第一百八十章 学为何用

小宝拿到了童试案首，又免考秀才试，消息一传回州学，如同水入油锅。

分班名单张贴在墙上，学生们围着却不看，而是在议论着：

“真的假的呀六岁的秀才”

“人家不是后台硬嘛！”

“别说，后台是真硬！你们还记得孟贤超吧不就是得罪楚懂，然后全家就流配了”

原本朝廷对吉州孟家的判决，州学的学生们只敢唏嘘一下，却无人敢瞎联想。

现在时过境迁，他们又把楚懂和孟贤超联系了起来。

“你们还记得当初楚懂刚入学的时候吧孟贤超他们几个不是往人家书包里又是倒墨汁又是剪人家书包带的”

“记得记得！那时候他们还放人家书包里放蛇呢！”

“是吧谁能想到人家不声不响就把孟贤超他们家给端了！”

“是啊，这可是默不作声就往死里整啊！”

“这么说就过了吧，那也不是孟贤超一个人干的，那几个不也帮忙来着”这人说着还往钱锦鸿、武志超他们那边努了努嘴。

于是不仅钱锦鸿和武志超，当初参与的其他几个学生也低头装着找东西的样子，脚步匆匆离开了人群。

“你们说那个六岁秀才，不会是因为后台硬，就走了后门当上秀才的吧”

“备不住！不说别的，咱都是参加过童试的，那跟院试是一个级别吗生生给个秀才当，不走后门能行”

“那案首不是可以免试院试的吗”

“六岁就能考上案首，你信那个‘天才’、‘神童’尤正航还有个翰林学士的外家呢，家学渊源都考不上！”

“说的也是，那人家都秀才了，还用来上学吗”

“怎么不用上舍不是一大群秀才吗在家哪里能有州学得到的消息多哪里有州学搞到历年试卷方便”

“什么秀才！六岁当秀才，能懂个屁！书能读过几本案不案首的，真假自知而已！”

“也不能这么说，听说他那个寡妇娘身上好几个官职，连知州大人都礼让三分。反正我们家是不让我得罪他。”

这话一出，大家就都不做声了。

真理啊！不管人家的案首是真才实学还是滥竽充数，反正人家有娘，就不能得罪，孟贤超就是前车之鉴！

于是，在这些人的眼里，“人家有娘”，比小宝以为的“我家有铁”更为硬气，更为不好惹。

小宝也听到了此类的议论，不过他并没有放在心上。

娘亲说过，当人与人之间的差距不大时，受到的诽谤与嫉妒最多。

但如果能够把这差距变成沟壑、变成天堑，那么不但听不到诽谤之言，反而会得到更多的奉承甚至攀附。

此言小宝颇觉有理。

当初他们刚到五棵树村时，只因孤儿寡母，娘亲就多受诟病，但现如今回到村里再看，谁不说娘亲好话

就连那些曾经恶语伤害过娘亲之人，不是连正眼都不敢看一眼生怕被认出来一样。

十二个小伙伴倒是为小宝和秋生办了次“庆功宴”，祝贺他们在童试中取得的好成绩。

汤过三巡，菜过五味，裴庆问小宝觉得考试难不难。

小宝说：“说难也难，说不难也不难。”

“怎么讲”裴庆问道。

“说它难，是因为这些经书的道理可以扩及到方方面面，不论农事、军事还是政事。

就连那些‘呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行’这样的句子都不能当作纯粹的宴会赞歌来看。”

“为何这不就是描写宴会上的热闹场面吗”秋生有些不解。

小宝呼噜噜又喝一大口三红汤，吧嗒吧嗒嘴：“不，这不是纯粹的热闹，你看前两句：呦呦鹿鸣，食野之苹，说的是一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食艾蒿，这明明是一片悠然的山野景象；

可后面说‘我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将’，把目光转到屋中，说自己如何宴请宾客，此处讲的是‘我’对人的礼；

待到‘人之好我，示我周行’讲的就是人对‘我’的礼。

可是先生在讲这一篇时说过，这应该是君王宴请群臣时所唱的，那君王为何宴请群臣

自是为了政事，碍于君臣之间的礼数，君王希望通过宴会沟通与臣子们的感情，但是由于思想的隔阂、等级的隔阂，所以君王以‘哟哟鹿鸣’起兴，去感染众臣子的心情。

看吧，貌似赞美宴会的热闹景象，实则强调君臣之和谐。那君臣之和谐又是为了什么自然是要就一些政事达成一致的思想。”

秋生连连点头，透过现象看本质，这一点是他所欠缺的。

“那又为何说不难”裴庆又问。

“因为童试只需要把这段话背下来或者默下来就行，最多考个释义，不必作策。”小宝答。

“这篇《鹿鸣》要这么理解吗先生也没讲过一定是君王的宴请，没准儿还是一个家族内部的宴会呢。”一个小伙伴有些狐疑地说。

“第一章说是家宴也可以，不当君臣论，那也要当主宾看，”但是你们看第二章，不是只能当君臣论

不论君臣还是主宾，到最后还是为了‘安乐其心’，是君王希望臣子们能自觉地为其统治服务呀。

所以，这诗表面上是对宴会盛况的描绘，实则是强调君臣等级以及宗族团结的赞美诗。”

小伙伴们纷纷点头，有人附和道：“科举，不就是朝廷为国选材而设吗，那我们所学，必然是用在政事之上。无论军事、农事、经济，最后都是为国之政事服务。”

秋生望着他们，感受着与大家的差距。

在秋生看来，他读书，是因为要考取功名，考功名是为了不再贫困，能让爹娘不再地里刨食。

可从来没想过学这些东西将来用在何处，又该如何去用。

如今已经考过第一关，日后必然还要一关一关往下读，那么就该把眼光放远些，把目标更明确才行。

小宝如此年幼，却早能看透书本，自己在小宝身边这么久，却只学到了他的刻苦，显然还是太落后了。

裴庆说：“你们发现没有，前两年的童试，题目均出自《史记》，去年出的是《论语》，今年出的是《诗经》。”

“你是想说，前几年出的是军事有关的题目，这两年出的跟农事有关”小宝问，这几年的试题他们都参详过。

“就是这个意思，刚才我没说明白。”裴庆点点头，又说：“去年也不能完全算是农事题目，是默写宪问篇，并要求释义篇五。”

小宝：“前几年国有战事，这两年修生养息，咱们的考试与国情息息相关。”

“所以，我们也要多留意政事才好。”

“对，咱们不能死读书，以后我们可以相互出题，然后写策文。”

“要先命题，然后咱们讨论了再各自去写。”

小伙伴们饭吃的热闹，讨论的也畅快。

“小宝，咱俩这次都分到内舍甲班了。”秋生很高兴的跟小宝说。

小宝也很高兴：“是啊是啊，这可是咱们真材实料考上的！”

“沈先生也被调到甲班了！”裴庆告诉他们说，“正好还是当你们的老师。”

裴庆原本是甲班的，这次分班，他成绩好，分到上舍，现在倒是有些羡慕其他的小伙伴了，因为好几个都成了小宝的同班同学，他却去了上舍。

“沈先生也到甲班了太好了！”小宝觉得这可真是缘分哪！自己就是跟沈先生有缘分！