第61章 分身玩家的共同问题

咱就是说，让一个穿越者给火影世界的土着居民上忍术课，是不是哪里不对？

一个敢教，一个敢学。

当洛翼意识到三代火影给他的这项任务究竟多离谱时，自己已经站在操场的讲台上，底下坐着不多不少，正好三十个新生。

不是，有没有一种可能，我也是新生？我也是来上课的，你却让我来给他们上课？

上课和上课能一概而论吗？

“接下来我们讲讲忍术。”内心还在崩溃，大脑却不得不指挥嘴巴开始干活，“毫不夸张地说，忍者之所以称为忍者，最重要的一点就在于我们的傍身绝技——忍术。

“忍术的涵盖范围可以说非常广泛，基本上除了幻术和体术，忍者的一切技巧都属于忍术的范畴，甚至有部分体术也能算忍术。”

为什么要把体术、忍术和幻术区分得尽可能清晰，是因为他们的学习逻辑和修炼方法大有不同，在初学阶段混淆的话，会严重拖累后续的成长。

“忍术可以说是所有术中分支最多、层次最多的大类，我们在校期间要学习的只有6项E级忍术，分别是：变身术、分身术、替身术、隐身术、金缚术和脱绳术。”

前三样入门忍术可以说众所周知，而后三样，原作中只是简单带过。

比如隐身术，由木叶丸在跟踪鸣人的时候用过，即拿一块木板图案的布，在对方有所察觉的时候躲在木墙边上把布举起来…

再说金缚术，鸣人在佐助吃饭的时候用过，趁对方不注意拿绳子快速把人捆起来；然后佐助在鸣人离开后，以脱绳术自行解开。

没什么含金量，但倘若使用得当，功能性还是可圈可点的。

“接下来我演示一下变身术…”洛翼多此一举地单手结个印。

“砰——”变成了漏风少年，保持三秒。

“砰——”变成了伊鲁卡，保持两秒。

“砰——”变成了花火，保持一秒。

最后解除变身，“咳…最后你们就当没看到啊，老师变着示范的。意思是只要学艺够精，无论男女老少都能变，这对我们完成潜入任务、奇袭任务大有帮助。”

同学们感觉这课怎么越听越酸了呢，不对劲，再听听。

“然后是分身术…”

“砰——”身体两侧出现两道查克拉残影。

“在校期间，我们要掌握的就是这种最基础的分身术，它们没有实体，只能起到迷惑对手的作用。但这一点也不代表它弱，相反既节约查克拉，又不会增加风险…”

洛翼想到了油女一族的虫分身、小南的纸分身，还有自己开发的阴阳分身，“分身术的种类可以说不胜枚举，你们感兴趣的话甚至可以自行开发。但是切记，能力越强的分身，风险也就越高。”

他至今都没明白自己那个阴阳分身是怎么没的。

别说是分身的记忆反馈了，连查克拉也没回来一点，唯一明确的就是他和洛翼本体失去了仅有的一丝联系。

“老师，能给我们看看其他种类的分身术吗？”有感兴趣的同学举手。

“不…当然可以。”误以为学生想看阴阳分身的洛翼下意识拒绝，随即才反应过来，“尔等看好了…”

洛翼复刻了一遍之前自己参加学校毕业考时的「阴遁·大杂烩分身术（考试特供版）」，看得同学们全员目瞪口呆。

第二次见识这一幕的伊鲁卡也是一愣一愣的。

“不同分身的性能和消耗区别很大，因地制宜、因时制宜的使用很重要。而且，我也期待你们能迸发创意，整个火分身或者风分身出来，这是我都做不到的高难度分身术喔。”洛翼笑着解除分身大杂烩。

直到各种分身化为乌有，同学们还沉浸在特色各异的分身术中，个别思维活络的学生已经在幻想自己开发出火分身和风分身后向洛老师炫耀的画面。

“最后就是替身术。实不相瞒，这是我最晚学会的基础忍术了。”洛翼想起自己为了学这个术走过的弯路，“大家看好…”

“砰——”

随着一阵烟雾快速产生又快速消散，原本洛翼站着的地方，现在站着表情呆滞的伊鲁卡。

“这算是比较高阶的用法，将自己和特定目标的位置互换。”洛翼的声音从旁听位置上传来，正是刚刚伊鲁卡所处的地点。

卡卡西在第七班抢铃铛演习的时候就这么用过，把自己和鸣人的一个影分身用替身术互换位置，导致影分身们内讧打起来。

这么说的话，鸣人的影分身，自主性也很强吗？

或许等第七班完成波之国的任务回来后，他可以找牢鸣交流一下分身术的心得。

至于结印，洛翼对此可以说一窍不通，他连最基本的十二地支手印都无法一一对应，结印纯粹是对着教材依样画葫芦，或者在战场上迷惑对手（和队友）用的。

要知道原作后期神仙斗法，就没见过几个大佬施术前还搁那儿比划的。

什么年代了还在玩传统结印忍术，懂不懂双手一拍就是「气死谁呀」的含金量？

反正洛翼能做到想啥来啥，阴遁查克拉突出一个逆来顺受，想要什么形状（属性）它都可以当场变。

当然限制还是有的，比如他用不出影子模仿术和心转身之术，看来有些秘术不是光靠想象力就能实现的。

简单地讲解和演示完基础忍术后，第一天的课就到此告一段落了，剩下的时间自由活动。

毕竟大都是6岁的孩子，能全神贯注听讲这么久已经值得夸赞。

这样也好，不耽误和小姑娘的训练。

“花火，这边场地宽阔，要不要在这里训练呢？”洛翼寻思着物色一块僻静点的地方，

“唔…恐怕不行，柔拳严格来说也属于秘术，对训练场地的保密性还是有要求的。”花火面露难色，忍者学校得算半公开场所了。

“这样吗…也对，那就只能放学回家之后练习了。”洛翼表示理解。

“洛翼，我今天想早点回家。”花火似乎有什么心事，下课后就开始心不在焉。

“那我？”洛翼向伊鲁卡投出求助的目光。

结果得到的回复是新学期第一天，全体老师要在学生回家后留下来开会。

无奈之下，洛翼只好变个影分身出来护送花火回去。

忍者学校的课业负担并不重，早上八点才开始上课，下午四点就放学。学校在课程外的时间还担负着部分儿童托管的职能，等家长下班后接孩子回家。

特别人性化。

当然人性化是对于学生和家长来说的，对老师来说就是正好相反，无期限加班。

只能说好在忍者学校离日向家宅邸的距离不算远，在影分身的有效范围内。如果没有特殊情况，可以让影分身留守学校，本体和花火回家。

想到博姥爷的时代，一个木叶村的人里，一半都是七代火影的影分身，洛翼就很难绷。

所以说文化课一定要学好，不然哪怕当上了村长，一辈子还是劳碌命。

洛翼刚踏入学校会议室，便收到了影分身消失后的反馈，他把花火完好无损地送到家门口，一路上两个人还有说有笑的。

唔…我的影分身和我的「未婚妻」聊得很开心啊，小姑娘笑靥如花。

被工作无情留下的本体不由得一阵心烦意乱。

虽说影分身的经历都会毫无保留地回到本体，成为本体记忆的一部分，但这种微妙的第三人称视角是怎么回事？

这里就不得不提到某个困扰了无数火影迷的终极哲学问题：假如鸣人用多重影分身大战雏田，纯爱战士和牛头人战士到底谁胜谁负？