第234章 调研教育工作

在将扫黑除恶工作安排妥当后，祁同伟将视线投向了绿藤市的教育领域。

打算找机会整治教育系统中的**问题。

当然，因为裴一弘的提醒，他并不急于主动展开反**行动，而是耐心等待一个恰当的时机。

两世为人，祁同伟对一些事的看法总是站在上帝的角度去看。

他知道社会的残酷性，也正因为如此，他才知道教育的重要性，这也是他对教育反腐深恶痛绝的原因。

虽说没有文化之人发达的大有人在，尤其是现在这个时代，只要敢想敢闯，发财并不难，但他认为这种情况是无法长久的。

一旦社会发展到某一程度，机会就会变少，而教育则是普通人改变命运的重要途径之一。

教育不仅仅改变个人命运，就是国家的发展也离不开教育。

科技、教育、人才是国家现代化的继续、战略性支撑，所有的一切都离不开教育！

就是他本人也是通过接受教育才得以改变人生轨迹，若没有接受教育，他大概会和弟弟一样，不是在老家种地就是做点小生意，起早贪黑为了“两毛钱”奔波。

所以，他始终高度关注教育事业，并对教育界的**现象深感痛心和愤怒。

为此，祁同伟决定开展一项关于教育工作的深入调查研究活动。

因为即将高考的缘故，他第一站选择了绿藤中学作为此次调研的首站。

当他下车时，映入眼帘的是悬挂在校门口的横幅，上面赫然写着“热烈欢迎祁书记到绿藤高级中学指导工作”。

校门两侧整齐地站立着两排身姿绰约、容貌姣好的女学生，而一众校领导早已守候在大门前迎接。

祁同伟见状，脸色瞬间变得阴沉起来，他们把学校当成了什么地方，把他祁同伟当成了什么人！

他提前通知校方，是为了让他们调整课程，没想到他们竟然搞这么一出。

看着上来和自己打招呼的校领导，祁同伟真想扇他们两个嘴巴子，只是受限于身份，他不得不压下内心的火气。

不过他已经决定，这个学校的校长必须换掉。

徐鹏飞作为秘书，清楚祁同伟是一个什么样的人，忙低声对校长李万清道：“快把横幅撤了，让学生们回去。”

“徐主任，这……”李万慌了，他知道自己大概率是弄巧成拙了。

副校长忙招呼下面的人把横幅撤了，其实他原本就反对这么搞，只不过校长还以为祁同伟和王政一样，喜欢这样，坚持这样做。

祁同伟很不高兴，并不仅仅是横幅，最让他不爽的是让女学生身穿显身材的服装来迎接自己，这是一种什么样的教育心理。

这种风气，会造成很多不良影响。

压下内心火气，祁同伟按照活动安排，先去看了教舍食堂，然后和高三学生进行交流。

“祁书记，现在社会上有很多人都在说，造导弹不如卖茶叶蛋，很多人都在说读书无用论，您能不能给我们讲讲您的观点？”

提问的是一位女学生，她长相平平，但气质独特。

边上李万瞪了女子一眼，然后低声向祁同伟解释道：“祁书记……”

祁同伟抬手制止了李万，面带微笑地对这位女学生说道：“这位同学的提问非常有意义，我也在网络和报纸上看到过这个问题。

怎么说呢，这就要看你们个人的价值追求和天赋了。

有人认为造导弹不如卖茶叶蛋，这完全是一种谬论，只看到金钱两字。

金钱是很重要，我们也离不开他，但也不能只看到钱。

我认为说这种话的，有很大一部分人是不怀好意的。

我并不是贬低卖茶叶蛋的行为，他们也是劳动者，我们需要给予尊重。

但说这话的并不是强调卖茶叶蛋的行为，而是站在金钱的角度上贬低我们的科学家。

祁同伟停顿了一下，目光扫过全场，接着说道：“国家的发展需要科技进步，需要有才华的科学家和工程师来推动技术创新。

就拿这位同学提问的问题来说，导弹是什么，那是国防利器，若咱们的国防衰落，遇到侵略拿什么抵抗？

我想大家都学过历史，知道我国的近代史是一部屈辱的历史，若我们当时有先进的武器，还会被侵略吗？

我们不能只看重金钱，而忽视了其他。

科学家们是一群真正值得尊敬的人，百年之后像我这样的人一定寂寂无名，但科学家们却会名传千古，永载史册。

当然卖茶叶蛋的小商贩也是劳动者，我们每个人都有自己的兴趣和擅长领域，无论是选择从事科研工作还是其他行业，只要能够发挥自己的才能并为社会做出贡献，都是值得尊重的。”

他继续说道：“作为青年的你们，将会成为这个时代的引领者，我希望大家都能够争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年！

再过不久你们就要参加高考，我衷心希望同学们能够考出好成绩，上一个理想的大学。

学好专业回到绿藤参加家乡的建设，把我们绿藤建设成生态宜居、美丽富饶、平安和谐、人民幸福的一座新型化城市。”

祁同伟的话引起了台下学生们的共鸣，他们纷纷鼓掌表示赞同。

随后祁同伟又回答了同学们一些其他的问题，鼓励大家努力学习，报效祖国，回绿藤参加建设。

结束学生见面会之后，祁同伟召集了全体教职员工举行座谈会。

在会议上，他率先对学习今日的行为提出了严厉的批评，指出他们正在树立一种极为不良的价值导向。

绿藤中学校领导班子必须以此为戒，做好教育，树立良好的道德形象。

紧接着，他向全体教师强调必须全面提高自身的教学水平和育人能力。

并呼吁学校积极探索有效的方法来完善师德师风建设，将培养学生视为义不容辞的责任，而不是牟取私利的手段。

完成绿藤中学的调研后，祁同伟又马不停蹄地前往绿藤大学及其他学校展开深入调研。

经过这一轮的实地考察，他欣喜地发现大部分学校并没有出现太大的问题，而且多数老师都保持着良好的师德师风。

目前来看，学校存在的问题尚未像后世那样严峻。

教育系统的**现象似乎主要集中在教育局和部分学校的领导层面，而普通教师们多数还依然坚守着职业道德底线。

这一发现让祁同伟如释重负，他原本担心问题已经波及整个教育体系，但现在看来情况还算乐观。