第109章 理念困局，反套破局

潘海军挂断电话，脸色凝重。

他和李秀梅立刻驱车赶往事发学校。

燥热的南疆风吹进车窗，却吹不散两人心头的阴霾。

抵达学校后，看到的景象更是让他们心头一沉。

崭新的电脑前，孩子们茫然地盯着屏幕，屏幕上，一位名师正声情并茂地讲解着二次函数，可孩子们却如同听天书一般，眼神空洞。

一位老教师走到潘海军面前，满脸无奈：“潘干部，不是我们不想用，是孩子们根本听不懂啊！城里的娃可能学过这些，可我们这的孩子，连基础的算术都还没掌握好呢！这……这不是赶鸭子上架吗？”

潘海军耐心地解释：“王老师，这些课程都是根据国家统一教材录制的，目的是为了让孩子们接受更好的教育……”

王老师打断了他：“潘干部，您是好人，我们也知道您是为了孩子们好。可这好东西，也得适合我们才行啊！您看，这电脑，我们好多老师都不会用，更别说孩子们了！”

他的话得到了周围其他老师的附和，一时间，教室里充满了质疑的声音。

李秀梅走上前说道：“各位老师，我知道大家都有顾虑。新事物的接受需要一个过程，我们也会提供相应的培训。至于课程内容，我们可以根据实际情况进行调整，比如增加一些基础课程……”

一位年轻的女教师站出来，语气尖锐：“调整？怎么调整？教材是死的，课程是死的，就算调整，也改变不了孩子们基础差的事实！我看啊，与其花这么多钱买这些设备，还不如多给我们发点教材！”

潘海军深吸一口气传统的教育理念根深蒂固，要想改变，谈何容易！

走出学校，夕阳西下，将两人的身影拉得老长。

潘海军望着远方连绵起伏的山峦，心中充满了无力感。

“看来，我们还是低估了这件事的难度……”李秀梅轻轻地叹了口气。

潘海军沉默片刻，眼神逐渐坚定起来：“秀梅，我们不能放弃！孩子们渴望知识的眼神，你还记得吗？”

李秀梅点点头，眼中也燃起了希望的火苗。

就在这时，赵主任的电话打了过来：“潘干部，教育局那边……”他顿了顿，语气有些凝重，“他们说，如果效果不明显，这个项目……可能要暂停……”

潘海军握紧了手机，目光如刀锋般锐利：“暂停？绝不可能！”

潘海军挂断电话，眼神中闪烁着坚毅的光芒。

常规的宣传显然行不通，必须另辟蹊径。

“秀梅，我们不能按部就班，得剑走偏锋！”

李秀梅思索片刻，赞同地点了点头：“你说得对，与其大面积推广，不如先集中力量打造一个样板。”

他们决定选择一个试点学校，以点带面，用事实说话。

阿依汗所在的学校，因为校长思想开明，成为了第一个吃螃蟹的人。

潘海军和李秀梅亲自上阵，为老师们进行培训，手把手地教他们使用电脑和网络教学资源。

他们还根据当地学生的实际情况，对课程内容进行了调整，增加了基础知识的讲解和趣味性的互动环节。

阿依汗对新的学习方式充满了好奇，她积极参与课堂互动，认真完成课后练习。

电脑屏幕上，五彩斑斓的世界让她眼界大开，知识的甘泉滋润着她渴望学习的心田。

短短一个月，奇迹发生了。

阿依汗所在的班级，学习氛围焕然一新，学生们的学习积极性大大提高，成绩也突飞猛进。

期中考试，阿依汗的数学竟然考了全班第一！

这个消息像一阵春风，迅速传遍了整个学校，也传到了其他学校的耳中。

许多学校的老师和校长纷纷前来参观学习，亲眼见证了新教育理念带来的巨大变化。

他们原本怀疑的目光逐渐变成了钦佩和赞叹。

周院长激动地握着潘海军的手：“潘干部，你们真是创造了奇迹！我没想到，短短时间内，就能取得这么大的成果！”

王老师也感慨万千：“我以前真是太固执了，差点就错过了这么好的机会！看来，时代在进步，我们也得跟着进步才行！”

赵主任更是喜出望外，他立刻将试点学校的成果上报给了教育局。

教育局的领导们也对这一成果表示了高度肯定，并决定加大对新教育理念的推广力度。

然而，就在一片赞扬声中，潘海军却敏锐地察觉到了一丝异样。

在一次会议上，他注意到一些保守的教育者，眼神闪烁，交头接耳，似乎在密谋着什么……

会议结束后，一位资历颇深的老教师拦住了潘海军，意味深长地说：“潘干部，年轻人有干劲是好事，但有些事情，还是要慎重啊……”

保守派的阻力比想象中来得更猛烈。

几所学校联合起来，以各种理由拒绝使用新的教学设备和网络课程。

他们散布谣言，说新课程内容过于超前，不适合当地学生，甚至声称电脑辐射会影响孩子们的健康。

一时间，家长们人心惶惶，纷纷要求学校恢复传统的教学方式。

深夜，潘海军办公室的灯光依旧亮着。

他揉着眉心，疲惫地靠在椅背上。

李秀梅端着一杯热茶走过来，轻轻地放在他的桌上。

“海军，别太担心了，我们一定能克服这个难关。”她眼中满是对他的信任，仿佛能驱散他所有的疲惫。

潘海军握住她的手，感受到她掌心的温暖，心中重新燃起了斗志。

“秀梅，谢谢你，有你在真好。”

转机出现在一次全市教育工作会议上。

周院长拿出了一份详细的数据报告，上面清楚地显示了试点学校学生成绩的显着提升。

他激情洋溢地阐述了新教育理念的优势，并逐一驳斥了保守派的质疑。

数据和事实胜于雄辩，一些原本持观望态度的教育者开始动摇，逐渐转变了观念。

会议结束后，周院长走到潘海军面前，拍了拍他的肩膀：“海军，你做得很好！我相信，新教育理念的种子，一定会在南疆大地上生根发芽！”

潘海军望着窗外，孩子们朗朗的读书声传来，他欣慰地笑了。

然而，一个新的问题却浮现在他的心头。

他想起孩子们那双渴望知识的眼睛，想起他们破旧的衣衫和简陋的书包。

他知道，还有很多孩子因为贫困而无法接受良好的教育。

“秀梅，”潘海军的声音低沉而坚定，“我们还有很多事情要做……”