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懒人小说 > 耽美同人 > 拉文克劳是这样子的 > 第九十九章 校长和校长以及校长们

作假造书籍残片的能力,谁有?

用特殊的魔法把一本书籍隐藏在图书馆中,只让有需要的学生能看到一两页,然后就消失不见,这种能力谁有?

而这本对迷茫的学生能起到指导作用的书谁能写出来?

毫无疑问,邓布利多。

于是,心满意足的校长和副校长们离去了,留下邓布利多处理这个当下最紧要的公务。

——

“来了,泰勒同学?”

当安德鲁次日来到麦格教授办公室的时候,早就入座的另一位级长朝他打起了招呼。

“嗯,刚刚下课,上午好、”

安德鲁把书包堆在旁边,和对方打了招呼后才坐下来,今天的文件不多——这是个好消息。

“听说了没有,皮皮鬼收敛了不少。”

“这就收敛了?”

“嗯,上午甚至没有出现袭击事件——果然就像猜测的那样,你越是针对它,它兴致越高,也越展现的不同寻常。”

合着前段时间城堡风风雨雨的全是因为大家手欠啊?

丝毫没自觉的安德鲁完全忽视了是自己挑拨起来的,“那可真是太好了,以后走廊要安全不少了。”

“不一定,”对方笑了笑,“有兴趣参加我们的围猎吗?”

“围猎?”

安德鲁愣了下,然后马上知道了眼前这位快要毕业的格兰芬多并没有死心。

“我就要离开校园了,这种秘宝哪怕在离校的前一晚都有挖掘的必要——我们决定开启调查来一波大的,有兴趣吗,泰勒同学?”

“我才一年级,”安德鲁摊开手,“而且,你们是轮值的,我每天都得来…”

刚刚打算解释是因为看重他的头脑和逻辑的级长不说话了——和皮皮鬼战斗需要勇气和智慧不假,但从麦格教授手下抢人就…

“那就还是先顾着办公室——我们也只是不想留遗憾而已,总不能和那些家伙一起去挤图书馆碰运气吧?”

这话实在是不好接——毕竟图书馆有没有安德鲁也不知道,不像是皮皮鬼真可能埋藏秘密,图书馆那事纯粹他现编的。

“那只能祝你们好运了。”

“相信我,绝对没问题的。”

两人笑了笑,开始全力投入到工作中去。

——

“感觉自己像是个陀螺一样啊,你有没有这种感觉,安德鲁?”

在例行看龙的路上,哈夫曼带着几分疲惫说道。

“你这个年纪是怎么做到累成这样的?”

“巡夜,上课,办公室执勤,盯着皮皮鬼,去图书馆看书…”

“巡夜?”

安德鲁看着哈夫曼,“好端端的,你巡夜做什么?”

“我也想问啊,”哈夫曼打了个哈欠,“比用时…嗯,那个你知道的东西都累——但是架不住学生们喜欢夜里往图书馆跑啊。”

虽然这话说的没头没尾的,但是安德鲁还是听懂了——大概是有一批学生觉得夜间容易让秘密暴露出来,更符合邓布利多的性格,而且晚上人少很多,所以大半夜不睡觉偷偷去图书馆的人急速增加了。“惨…不过你去图书馆做什么?”

“去翻冒险类的书啊,我平时就喜欢看——现在我严重怀疑邓布利多会把自己的书籍藏到那些书之中,他那么爱冒险!”

费尔奇先生,这里有个和不睡觉学生同罪的级长!

两人说说笑笑的就朝着海格的小屋走去。

——

“大概就这些了,阿不思——绝对经典的治疗术理论!”

邓布利多的办公室里,羽毛笔在羊皮纸上飞快书写着,在最后一部分完成之后,邓布利多开始娴熟的拿起魔杖,开始用魔法做旧和破坏,直到它成为可以勉强辨认的碎片。

“别忘了署名,阿不思。”

画像高喊着,邓布利多无奈的用老式手法封存了这个崭新的历经风霜的残页。

地上已经有大量的纸片存在了——都是各任校长认为值得被冠上自己姓名的理论。

虽然有些其实已经发表过了,但没关系,找到的人会自行脑补的。

“先把这些放好了,正式书籍可以后边再塞进图书馆——在他们不耐烦的时候可以放出这批,这样他们就能继续保持热情了。”

“嗯,这批残片藏在书封之中,要对方看完了再解除魔法,这样他们之后寻找真正的秘传的时候就会认真的阅读那些书了!”

一系列关爱学生的校长们开始纷纷出起了主意——这样能一举两得的好事可不多见。

“分开放,分开放,最好写上寄语。”

“放的书也要选好,我不建议放那些热门书籍里——这样不好解释,就放那些偏门的但是有意义的书中,比如魔法史怎么样?”

一大堆校长坏笑起来——宾斯教授的课程在校内相当知名。

“寄语有了——就写,看到你认真的读完了整本书并有了自己的思考,我感到异常欣慰,因为终于有人重视历史的份量了。”

“可以,这样哪怕是读过的学生都会怀疑自己没有认真思考而错过了!”

“然后再写,这是你发现的校长们的手稿的残稿的一部分,你认为这些知识不该被遗忘,却没法分辨大分部的手稿的主人的身份,最终把它们留给了愿意追溯历史的学生。

“而其余的碎片则是留在了几位校长传记的封面内,随着这个魔法失效,其余的书也可以被认真阅读后解锁了。”

“而你相信,他一定会认真的把这些东西整理好,挖掘出那段历史来。”

“干的漂亮!”

校长的言论得到了校长们的一致支持。

“但一时间没人发现怎么办?”

“那就制造谣言,指出大体方向来!”

难得有这么一件大家意见一致的事情,一个以促进学生学习为目标的计划很快就完善了。

“晚上再去,阿不思,最好一切都放置回去,不要暴露了。”

“还有,今天晚上得严查不睡觉的学生!”

“分类,分类装好,晚上就用到了,他们接下来就真的是在图书馆之内寻宝了——今年的成绩一定很可观!”

所有人都有收益的行动一下子进入了节奏。

(本章完)

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