第八十三章 安德鲁的代课

‘有那么严重吗？’

安德鲁看着麦格教授离去的背影，整个人有些慌。

他只是个三年级的学生啊！这不符合规矩！就是霍格沃茨真的招来新教授，破格录用那种，第一节课也应该是老教授旁听才对啊！

换成正常点的学校，教务部门应该过来查课了！虽然霍格沃茨没有教务，但是这个事，这个事…

这个事它好像也不大——涉及财务方面还有爱丽丝教授协助审查来着，教学方面，如果真的要查，估计还得他跑腿负责。

‘我又不会上课，权当上自习了…’

把上课任务当成自习之后，安德鲁一下子就有底气了——他倒是真了解内容，但是没上过课，让他上课纯粹为难人，但辅导个自习问题不大。

想到这里，他推开门，直接几步迈上了讲台，用魔杖敲了敲讲台，让它矮下一些——他现在一米六二多一一点点，比教授矮一些，必须调整后才舒适。

“安静了，这节课教授有事，我带着上个自习。”

“自习万岁！”

相熟的拉文克劳欢呼起来，安德鲁看了他一眼，“后边站着去，带着课本，禁止喧哗。”

欢呼声戛然而止，其余准备庆祝的学生就像是中了石化咒似的，手中的动作停了下来，看着安德鲁的眼神还带着些迷茫，‘不是，泰勒你小子玩真的？’

“趁着教授没回来，我提前讲一些这节课内容，”安德鲁直接把自己的课本摊开在讲台上，“我只讲一遍细节，听不懂的可以提问，然后抽查——查到没学会的后边站着去。”

他一边说着一边抽出一根粉笔来，转身丢出，然后打了个响指——在一堆同学的注视下，粉笔直接变形，在黑板上构成了一幅由文字构成的画。

那是这节课要用到变形术的标准沟通要点和施法手势说明，说来惭愧，标准版的还是他刚刚看着课本复习的。

‘比写一段传奇轻松多了，毕竟胸有成竹。’

安德鲁转过身来，望着惊叹不已的同学，“大概要点就这样，先全体跟着我朗读一次。”

“梅林的袜子，安德鲁，教授都教了你些什么？”

又有个不怕事大的学生带着惊讶问出声来。

“什么都有一点，哈尔，带着书滚去后边听课。”

安德鲁毫不客气的把舍友也赶去了后边，“好了，开始朗读。”

把舍友祭天的效果非常好，当然，也可能和那个伪装的无杖施法有关，反正大家现在是真的安静了下来，跟着安德鲁的节奏开始朗读起来。

带着同学读了两次，安德鲁才转过身来，“我先来演示一次，注意看好了。”

变形术三年级的内容很乱，事实上，整个霍格沃茨的变形术课程和安德鲁自修过程并不一致。

安德鲁的自学是按照死物变形，活物变形死物，范围变形，死物变形活物，活物变形另一种活物，活物变形魔法生物这个大致流程来的，但霍格沃茨的实际授课之中，其中的界限并没有那么苛刻。

体型越大的物体，变形需要的咒语强度越大，所以一年级变形的都是他们咒语强度能控制的大小，事实上一年级学生其实就开始涉足与轻微的活物变死物小技巧了。

安德鲁虽然是靠着天赋一路碾压过来的，但也对课程安排还算熟悉，知道教授这么安排是为了什么——后边的课程难度是高了点，但是靠着时间还是能磨上去，哪怕是你天赋不够，肯努力的话，后边的一系列咒语也能在时间的堆积下掌握了，不至于说到了哪个年级实在是天赋跟不上没法入门了，一口气落下来听课和听天书似的。

演示就没法进行炫技式的变形术了，越是标准的魔法，越容易被人看懂——他径直走到了人群中央，然后在教室中间开始变形。

轻轻松松的，用来充当变形术材料的西瓜子长出了触角和肢体，开始在安德鲁的手上乱爬起来。

“就这样，我们这节课要求不高，能爬就好，”他笑了笑，“当然了，变成甲虫形状的会额外获得申报，如果有翅膀能飞的话就更好了。

他用魔杖戳了戳那颗会跑的瓜子——它轻而易举的变成了金色甲虫的样子，然后绕着整个教室飞了一周，最后乖乖落在安德鲁手上。

“再次重申，要求不高，能爬就算合格！”

他一边说着，一边开始分发瓜子。

‘忍住，泰勒，你不能把魔杖插进去，然后让它们自己飞到同学的桌上，那就全部完蛋了，教授做一下无妨，你要是那么干了，他们估计这节课都有阴影了。’

他一个个分发好，然后走到教室的最后边，用魔杖指了指角落堆积的破桌椅，它们搭起来变形成为一个简陋的异常高的桌子。

“在这边变形，下课前都学不会的话…”

他看着自家学院的三个倒霉蛋，“我会给你们申请一周禁闭的。”

哈尔看着安德鲁，眼神带着异常多的信息，‘安德鲁，小子做个人吧。’

“老实变形，第一个完成的，我申报加分。”

他可没有教授那样需要注意的形象，绕着教室就开始转，顺带低声说出学生的不对劲的地方。

‘压力，异常大啊…’

安德鲁不得不承认，他真的全靠天赋——起码在给予别的同学单独的帮助的时候，他很难理解为什么一句很简单的话对方就是没法理解。

好在他积累还算够，换了几种说法后，对方终于成功完成了第一步的一小半——虽然长出腿来了，但是不会爬，只能颤颤巍巍的站起来，如同弱不禁风的孩童…

…

‘快下课了，教授怎么还不回来啊？’

这节课把没啥准备的安德鲁累的够呛——虽然多了十几种会导致错误情况的知识储备，但教学效果只能说比麦格教授授课还有一定差距。

‘我是尽力了…起码都有脚了…也没彻底捣乱需要关禁闭的，总体来说，差强人意，我能做的极限了。’

“好了，就这样吧，”安德鲁走上讲台，“大家再自习一下，等下课铃声响了再出去。”

这次没人跳出来了，但大家神色都是喜悦。

等到安德鲁离开后，欢呼声响了起来。

“等下，是不是有什么不对劲的地方，泰勒不是说自习吗？但我怎么感觉上了一课？”

“闭嘴，管它什么性质，关禁闭是真的，安心看书等下课，这就是自习！”